混合学习：发展学生的高阶思维

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[摘  要] “混合学习”是信息化时代学生数学学习的新样态。混合学习不仅包括学习场域混合，更包括学习内容混合、学习事件混合。发展学生的高阶思维是混合学习的指向。作为教师，要引导学生从“整齐划一”到“自定步调”，从“暗箱隐喻”到“靶向隐喻”，从“苦楚学习”到“快乐学习”。要研制混合学习单，优化混合学习制，实施混合学习展。（剩余4953字）

试读结束

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