运用SOLO分类理论指导教学设计,有效提升学生思维发展水平

——以“比的意义”为例

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[摘  要] SOLO分类理论作为评价学生思维结构水平的理论，将之应用到小学数学课堂教学设计及课堂教学活动，不仅具有可行性，还能准确地把握学生的思维结构层次，促进学生思维水平的发展。

[关键词] SOLO分类理论;教学设计;思维

SOLO分类理论是一种评价学生思维结构水平的理论，主要应用于试题的编制及教学目标的制定，在学生学习结果的评价方面得到了广泛的应用，且取得了良好的效果。（剩余3493字）

试读结束

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