融合整体化思想与局部分析法的教学研究
——基于体积专题教学的实践与反思
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[摘 要] 文章基于体积专题教学的实践与反思，提出融合整体化思想与局部分析法突破教学难点的改进方案，促进学生对研究对象获取全貌性的认识，感知问题的操作性过程，整体把握体积难点问题的本质。
[关键词] 整体化思想;局部分析法;体积;教学;难点
在五年级体积专题的解题教学中，笔者发现学生对于“排水法”求体积的整体化思想停留在表层性认知且对问题的操作性过程的感知不足，不能真正地把握体积难点问题的本质。（剩余3641字）
