基于元认知理论提升高职生数学解题能力的研究

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【摘要】数学是高职教学阶段的重要学科之一.一些学生学习主动性较差，解题能力相对弱一些，这归根到底是受到了元认知水平的局限，导致其在审题时思路不够清晰，未掌握解题方法.所以，在高职数学教学中，要想达到提质增效的目的，教师就要重视学生数学解题能力的提升，将元认知理论渗透到教学的各个环节，有效培养学生的数（剩余3064字）

试读结束

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