“双减”背景下的小学低段数学减负增效教学实践探究

——以“多元化的作业设计”为例

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【摘要】为进一步深化义务教育的课程改革、积极响应“双减”背景下减负增效的号召，教师应解决学生课业负担重的问题.基于此，文章介绍了多样化的作业设计，以期激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究学习、深度学习和内化知识，提高学生数学学习的关键能力和创造能力，促进学生高阶思维的发展，培养学生的综合素养，使学生（剩余4661字）

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