教学做合一，有效教学

——小学数学教学中动手实践操作的有效性

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【摘要】高效的数学教学活动不能仅仅依靠教师的讲授，更重要的是小学生的动手实践.“教学”一词其实是“教”和“学”两个概念，为了锻炼小学生的数学思维应该将“做”也融入其中.文章首先阐述了“教学做”三者的概念以及三者的关系，紧接着讲述了在三者结合的情况下，通过对课前、课中、课后、习题以及讨论环节的分析，提（剩余5333字）

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