发展学生“说题”能力的微专题教学

——以“导函数的隐零点问题”的探究教学为例

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[摘  要] 微专题因其角度新、针对性强，可以及时反馈学生在学习中的问题，在复习教学中得到了广泛的应用. 在微专题教学中，可通过“说题”充分展示学生的思考过程，暴露学生在学习中存在的问题，从而便于点拨和引导，帮助学生突破障碍，发展学生的“说题”能力，提升课堂教学实效，落实学生的数学学科核心（剩余2305字）

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