数学文化视角下基于“大概念”的三角函数概念教学

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

[摘  要] 在新课程改革的推动下，数学教学越来越关注学生的主体性作用，注重培养学生的创新思维和迁移能力. 在数学教学中，教师要突破以往零散的课时教学的束缚，从整体视角出发，合理渗透数学文化，引导学生经历知识形成、发展、应用等过程，逐渐完善认知结构，发展自学能力，落实数学学科核心素养.

[（剩余4009字）

试读结束

目录
monitor