以数学文化为背景的真实情境创设

——高中数学问题导学策略研究

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[摘  要] 数学文化能够追根溯源、开阔视野，促进知识理解，提高学生的科学素养和文化素养. 在高中数学教学中，教师应重视挖掘数学教材中的数学文化资源，以数学文化为背景创设有效的问题情境，引导学生积极思考和主动探索，充分感悟数学的魅力，从而激发学生对数学学习的热情，提高学生的数学学科核心素养（剩余4513字）

试读结束

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