立足于问题驱动 优化单元复习教学

——以“反比例函数”的复习教学为例

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[摘  要] 问题是数学的心脏. 单元复习教学该如何设计问题，以提升复习成效，为发展学力创造条件呢？文章以“反比例函数”的复习教学为例，分别从“提出理解性问题，完善知识架构;创设开放性问题，指向核心知识;借助综合性问题，强化应用意识;利用探究性问题，巩固研究方法”这几方面进行教学实践与思考（剩余4625字）

试读结束

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