问题驱动视角下初中数学概念教学

——以“线段中点”教学为例

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[摘  要] 数学概念在数学学习中的地位和价值是不言而喻的，它是构建数学知识系统的基本元素，是学生学好数学的关键. 不过在实际教学中依然存在着“重解题、轻概念”的现象，使得学生对概念的理解停留在浅层的识记，影响后续学习. 在初中数学概念教学中，教师应结合教学实际创设有效的问题，引导学生主动（剩余3704字）

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