关于“全等三角形”的教学探讨

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作者简介：孙锴（1989—），本科学历，中学一级教师，从事初中数学教学与研究工作.

[摘  要] “全等三角形”这一章节的内容是几何知识体系的重要组成部分，教学中，教师需要准确定位核心知识，围绕知识重点合理设计教学环节，引导学生逐步感知、探索体验，归纳总结，自然而然地完成知识生成，掌握定理（剩余3635字）

试读结束

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