基于解题经验培养的数学教学研究

——以“梯形”的解题教学为例

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作者简介：沈习辉（1977—），本科学历，中学高级教师，从事初中数学教学与研究工作，宿迁市数学骨干教师，宿城区数学学科带头人.

[摘  要] 建构主义理论认为问题的解决需以原有的解题经验为基础，在新旧问题之间建立联系是提升解题经验的法宝. 本文以“梯形”的解题教学为例，认为有效追问能帮助学（剩余3066字）

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