借助数学实验 促进深度学习

——以“三角尺拼角”的教学为例

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作者简介：严剑调（1994—），本科学历，中学二级教师，从事初中数学教学与研究工作.

[摘  要] 数学实验是促进深度学习的“催化剂”.本文以“三角尺拼角”的实验教学设计为例，具体从“操作思维是践行深度学习的基础”“合作探究是践行深度学习的关键”“过程结果统一是践行深度学习的核心”三方面谈（剩余2452字）

试读结束

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