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《语文课程标准》明确提出，观察周边事物是开展小学生习作训练的重要标准，培养学生细节观察能力，是教师组织开展习作教学的重要环节。教师根据习作课程内容，设置生活化习作观察情境，启发学生的生活观察意识，引导学生细致观察生活中的具体事物、把握事物细节，将观察所得融入习作中，形成内容丰富、描写细致入微、情景栩栩如生的习作文章，从而实现培养学生观察能力的目标。（剩余2880字）
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小学生习作细节观察能力的培养策略
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