“双减”背景下整本书阅读作业设计优化策略

——以《昆虫记》为例

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摘 要：“双减”政策倡导教师要设计“减量提质”的作业，整本书阅读教学是语文教学必不可少的一个大单元教学，贯穿整个学期，并且整本书阅读能更好地体现学生的综合学习能力。文章主要以《昆虫记》为例，阐述“优化作业设计的系统性，保持阅读的整体性；优化作业设计的专题性，增强阅读的探究性；优化作业设计的实践性，发挥阅读的主动性”的优化策略。（剩余5022字）

试读结束

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