多元融通 以评促学
——核心素养下小学数学评价多元化的实践探究
摘 要：核心素养下的小学数学学业评价是小学数学教学的重要内容，发挥着育人向导作用，承载“以评促学”的目的。合理的教学评价能及时发现学生的内在潜能，为学生的学习和成长提供帮助。笔者展开对过程性评价、精准评价、激励性评价等多元评价的实践探究，提供在核心素养下小学数学学业评价的思考。
关键词：核心素养；小学数学；评价多元化
核心素养下的小学数学学业评价是小学数学教学的重要内容，发挥着育人向导作用，承载“以评促学”的目的。（剩余2414字）