巧用阅读单,乐读整本书

——以《中国古代寓言》阅读单设计为例

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摘 要:阅读可以发散学生思维,扩充学生知识。教师通过文本特点、阅读策略、文本类型等不同方面进行多形式的阅读单设计,帮助学生更好地进行整本书阅读、保持阅读兴趣、提升阅读能力。文章结合笔者的教学实践,浅谈阅读单在小学语文教学中的重要性。

关键词:阅读单;整本书阅读;小学语文

新课标提出,要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书”,“要求小学生课外阅读总量不少于145万字”。(剩余2239字)

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