初中英语阅读教学中培养学生问题解决能力的实践与反思

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摘 要：文章通过分析初中英语阅读课读后活动中存在的问题，提出指向培养学生问题解决能力的英语阅读课读后活动的四个设计原则，并结合课例探讨促进学生阅读深度学习的四种读后活动教学策略，即立足主题搭建支架，助力深度理解;设置情境训练思维，促进深度认知;项目合作拓展文本，培养深度表达;反馈评价多元发展，实施深度评价。（剩余3543字）

试读结束

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