在游戏情境中培养解决问题的策略

——以《游戏中的数学——倍增问题》为例

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摘 要：在数学课堂教学中，情景的创设能够激发学生的学习兴趣，让学生在情景中把数学问题转化为熟知的生活场景，从而更好地理解和掌握抽象的数学知识，轻松解决问题。《义务教育数学课程标准（2011年版）》的总体目标中明确指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生已有的经验和知识出发，创设生动有趣的、有助于学生自主学习、合作交流的情境。（剩余2201字）

试读结束

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