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摘 要：文章在解释“融·乐”课堂及思维导图内涵的基础上，对思维导图在“融·乐”课堂课前、课中、课后的运用实践进行分析，发现在“融·乐”课堂中融入思维导图教学，能使教师乐教、乐研，有利于提升教学效果，使教师教得轻松;学生在此过程中能乐学、乐思、乐动、乐创，能充分发挥主观能动性，感受学习的快乐。
关键词：“融·乐”课堂;思维导图;研学后教
“研学后教”教育理念是番禺区基础教育课程改革的一项实践与创新。（剩余2905字）
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思维导图在“融·乐”课堂教学中的运用
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