让学生写出真实的“自我”
———中学生作文个性化发展的实践与思考
摘 要：破除中学作文教学的思维定式，充分发展学生语言创造能力为核心的个性化作文教学新思维，让思维敏捷的中学生写出形神兼备的精美之作，笔者认为教师应从以下三个方面设置情境：引导学生从个性化心灵体验出发，真实地再现生活的本质，真诚地拥抱生活的美好;引导学生自觉追求创造性思维，勇于突破旧思想、旧观念和旧规范对心灵的束缚，构建开放、发散、鲜活的个性思维空间;引导学生有声有色、淋漓尽致地挥洒生命才情，富有活力地使用思想新、情愫真的个性化语言。（剩余2458字）