可持续发展下课程重构：公司金融课程教学与思政融合探索

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摘要：在“双碳”目标与可持续发展背景下，公司金融课程亟须重构“工具理性与价值理性协同”的教学范式。本文以绿色金融政策与资本市场改革实践为导向，构建“案例驱动—方法创新—技术赋能—评价牵引”的四维协同教学框架，探索课程思政与专业教育的深度融合路径。通过开发本土化案例库，设计混合式教学场景，建立“专业能力—思政素养—实践创新”三维动态考核体系，以期有效提升学生对可持续发展理念的认知深度与决策能力。（剩余5246字）

试读结束

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