基于思维导图的专业基础课程个性化多路径学习模式探索

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摘要：在新工科背景下教学改革拓展新思路，思维导图得到广泛关注和使用。作为为教学提供必要的图像化思考工具，思维导图配合课程改革，为个性化、多路径学习提供实施可能性。本文基于OBE理念，以思维导图作为展示和实现教育目标的工具，探索专业基础类课程改革新模式，旨在引导学生根据课程内容设计思维导图，帮助学生培养自我思考、总结、记忆的能力，更好地理解和消化知识，在课堂教学和实践两个方面，打破学生惯有直线型思维模式，形成属于自己的独立知识构成体系，助力新工科人才培养。（剩余6264字）

试读结束

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