数学文化融入高中数学课堂教学的实践路径

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数学既是一种科学语言，又是人类文化表达的特殊形式.美国数学家怀尔德（R.L.Wilder）提出“数学是一般文化的一个子文化”这一观点，强调数学文化是反映数学本质的整体性表达方式，彰显了数学与自然、社会及人类思维的内在联系.教师可将多维的数学文化融人课堂教学，给抽象的数学概念赋予人文意义，使学生掌握（剩余5328字）

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