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思维进阶通常遵循从简单到复杂、从具体到抽象、从低级到高级的发展规律.在高中数学学习中，学生的思维可以大致分为记忆模仿、理解应用、分析综合、评价创造等层次.在习题教学中，教师应依据这些思维层次设计教学活动，使学生在解决不同难度和类型习题的过程中，逐步提升思维能力，实现思维的进阶发展.
1基础夯实阶段：（剩余1704字）
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基于思维进阶的高中数学习题教学研究
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