“双减”背景下小学数学综合与实践作业设计探析
“双减"背景下，教师需要思考如何设计作业才能有效提升学生的学习素养。对于小学数学教师而言，落实“双减”政策的关键在于优化作业布置，提升学生的数学应用能力。作为数学四大领域之一，综合与实践作业的设计尤为重要。本文旨在探讨小学数学综合与实践作业设计的原则、方法及具体案例，以期为一线教师提供参考和借鉴。
一、小学数学综合与实践作业设计的背景
《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出，数学课程目标的确定要立足学生核心素养的发展，集中体现数学课程的育人价值，促进学生全面发展。（剩余3253字）
