高中历史与综合实践活动整合误区、实施难点及建议
高中历史与综合实践活动整合在培养学生历史探究能力和历史思维能力，提升教师史学素养，实现历史教学目标等方面成效显著。但在具体实施中存在以下问题：活动形式较为单一、学生主体地位未能充分体现、活动设计的可操作性有待加强，以及教师指导的针对性与评价机制的科学性方面仍需提升。
一、高中历史与综合实践活动整合内误区
（一）探究性不足
综合实践活动虽涉及历史与其他学科，但因前期缺乏系统性设计，导致活动探究性不足；在整合资源时，受传统教育理念的束缚，教师只是简单地将历史知识与实践活动机械结合，未能深入挖掘学科间的内在联系。（剩余3167字）
