从一次失败的跨学科主题学习看“学习赋权

——以《寻找海岛城市印记》综合实践活动为例

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在当前社会发展的大背景下，跨学科主题学习已成为一种重要的教学方式。这种教学方式将不同学科的知识融合起来，让学生在特定主题范围内进行自主学习、独立思考和动手实践，旨在突破学科边界，培养学生的跨学科思维和解决问题的能力。跨学科主题学习在国内外教育界已有多年的探索和实践，如美国的项目式学习和芬兰的现象教学法等，这些方法取得了显著的教育效果，并获得了社会的广泛认可。（剩余4950字）

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