核心素养背景下实际问题递进式解决的“三段四模块”教学模式构建

——以“植物的生殖”为例

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摘 要：以“植物的生殖”教学为例，采用“三段四模块”教学模式，将实际问题递进式解决与教学目标统整融合.从情境设疑、温故习新、互动探究、精讲点拨、迁移归纳、反馈提炼等环节优化教学设计，引导学生主动参与到新知的获取和建构过程中，提升学生的问题解决能力、自主学习能力和探究实践能力.有效贯彻落实新课标的课程（剩余4055字）

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