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摘 要：基于“追求理解的教学设计模式（即UbD）”，以理解为先，运用“逆向教学设计”模式可以有效促进学生对知识的理解.研究阐述了该模式的基本操作程序为“明确预期的学习结果——确定合适的评估依据——设计学习体验和教学”三个阶段.在此程序基础上，以人教版七年级下册内容“二元一次方程组”作为范式进行具体阐（剩余4315字）
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基于UbD理论的初中数学逆向教学设计
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