以分层作业撬动数学课堂

——“双减”政策背景下的初中数学分层作业设计与实施分析

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摘 要：在传统应试教育观念的影响下，初中数学作业负担较重是传统教学常态.在不合理的作业负担下，学生、教师、家长压力都非常大，但作业效率却没有获得相应提升.“双减”政策的落实为初中数学作业优化设计提供了新的方向，分层作业的实施以减轻学生负担为根本目标，立足学生学情，从预习作业、随堂作业的分层开始，引导（剩余4235字）

试读结束

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