“双减”政策背景下借助课后服务培养初中学生的数学阅读能力

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摘 要：本文旨在探讨“双减”政策背景下，如何开展课后服务才能激发学生的数学阅读兴趣，提升学生的数学阅读能力.通过对数学阅读的重要性及课后服务中教师所扮演角色的论述，分析了当前数学教学中存在的问题和挑战.在此基础上，提出了一种基于实践的方法，介绍了课后服务的组织和实施及在实际中的效果评估.研究结果表明（剩余4310字）

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