基于核心素养的小学劳动课程评价体系的构建与实施
——以“QN”劳动课程为例
中图分类号：G427文献标识码：A
文章编号：2097-1737（2025）28-0054-03
根据习近平总书记有关劳动和文化自信的重要论述，结合《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《义务教育劳动课程标准（2022年版）》等文件精神，教师要坚持立德树人，牢记为党育人、为国育才的使命，充分发挥教育评价的指挥棒作用，引导确立科学的育人目标，确保教育发展的正确方向，加强劳动教育评价，实施《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》），明确不同学段、不同年级劳动教育的目标要求，引导学生崇尚劳动、尊重劳动[1]。（剩余4512字）
