积极心理学视域下初中教师情绪自我调节力的提升策略探究
摘 要：教师是学校教育工作的直接组织者，教师的情绪是影响教育质量的重要因素，如何提升自身的情绪自我调节力一直是教师需要着重思考的问题。在这一过程中，积极心理学理论无疑具有重要的指导意义。为此，作者立足初中教学实践，并从相关的文献资料中获得了一些理论性认识。在此基础上，文章分析了影响初中教师情绪的因素以及基于积极心理学提升教师情绪自我调节力的意义，提出了积极心理学视域下初中教师情绪自我调节力的提升原则与策略，希望能为广大初中教师健康心理的发展起到积极作用。（剩余4632字）