基于“教—学—评”一致性的高中语文读写教学策略研究

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摘 要：在高中语文课堂教学中，阅读与写作是学生应重点学习与思考的内容，对提高学生的语文综合能力有重要的作用。当下的语文课堂基于“教—学—评”一致性原则开展教学活动，已经成为提高教学效率的重要方式。鉴于此，为了保证教学的有效性，文章立足于“教—学—评”一致性，分别从高中语文阅读教学与写作教学的角度阐述了教学策略，旨在为高中语文课堂教学提供借鉴，提高教学效率，强化学生语文素养。（剩余4853字）

试读结束

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