道德与法治教学中助力学生学习模式转变的策略探究

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摘 要：在传统的道德与法治课堂上，大部分学生形成了被动接受式的学习模式，很少主动探究，影响了学习兴趣、学习能力等的发展。新课标要求教师帮助学生转变传统学习模式。为此，教师应摒弃传统教学流程，运用恰当的方式将学生的“学”

置于教师的“教”之前，并依据学情进行针对性点拨，让学生获得学习机会。文章以“我对谁负责 谁对我负责”一课为例，阐述了颠覆传统教学流程、助力学生转变传统学习模式的有效策略。（剩余3021字）

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