评价促进发展 传递劳动美德

——浅论初中劳动教育中学生劳动素养评价体系的构建

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摘 要：在现阶段，我国基础教育正从“知识核心”时代向“核心价值”时代跨越。面对升入初中并逐渐进入青春期的学生，教师应从学生发展角度出发，以评价指标体系激发教育活力，实现校内教育与自然、社会的共生。以初中劳动教育为例，教师应致力于构建科学且完善的劳动素养评价体系，做好学生的引路人。基于此，文章从多元化评价主体、多样化评价方式以及多维度评价标准三个层面出发，对初中生劳动素养评价体系的构建展开了研究，旨在以评价做引领，促进学生获得充分、自由、全面的发展，提升学生的综合素质，进而提高劳动教育的质量。（剩余4207字）