初中英语“教—学—评”一体化实践策略探究

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摘 要：初中英语教师要想快速调动学生学习的积极性，增强课程教学的有效性，可以采用“教—学—评”一体化模式，开展“教”“学”“评”三部分相互融合、统一的授课活动。这一教学模式可以让学生在鼓励性评价中提高英语学习兴趣，在教师引导和自主认知过程中扎实掌握英语知识，同时提升学科综合能力与素养。对此，文章从阅读和写作教学视角出发，阐述了教师通过开展情境阅读、任务阅读，主题讨论、因材施教等“教—学—评”一体化活动来提高授课质量的策略。（剩余5072字）

试读结束

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