深度学习，让数学课堂走向高效
【摘 要】随着素质教育的不断深入，人们不再将学科成绩作为衡量学生能力的唯一标准，而是将关注重点放在对学生学科素养的培养上。小学阶段的学生心智发育尚不成熟，对于事物的发展还不具备正确的认知能力，需要有人给予及时有效的指引，教师如果仅将教学注意力放在对成绩的把控上，会错过对学生良好道德素养塑造的最佳时期，只有对学生的身心状态有了全面的了解，才会提升课堂效果，及时调整教学方向，用创新的手段满足学生的发展需求，从而促进学科的进步。（剩余2116字）
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