聚焦幼儿同伴互动的观察能力提升策略

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随着学前教育高质量发展的推进，幼儿社会性发展日益成为教育关注的焦点。同伴互动作为社会性成长的重要内容，需要教师对其具备科学的观察与回应能力。为此，我园依托福田区2024—2025学年教育科研揭榜项目“聚焦幼儿同伴互动行为的教师观察能力提升策略研究”，系统构建教师观察能力提升的三条路径，旨在推动教师实现从“看见”到“读懂”、从“记录”到“支持”的专业转变。（剩余917字）

试读结束

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