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幼小衔接问题不仅涉及教育主体间的教学安排，还关系儿童在身份转变期的身心发展。教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（2021）明确提出要构建家园校共育机制，系统推进幼小衔接工作，强调遵循儿童发展规律与规范管理，为实践提供了政策依据和行动指南。
理论基础
从理论层面看，生态系统理论为家园校协同育人提供了重要的分析视角。（剩余2392字）
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幼小衔接视域中的家园校协同育人
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