以自主游戏为载体，促进幼儿的有意义学习

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随着《幼儿园教育指导纲要》和《3～6岁儿童学习与发展指南》的深入实施，“以游戏为基本活动”的理念已成为幼儿教育领域的共识。然而，如何通过自主游戏促进幼儿的有意义学习，仍是许多幼儿教师面临的难题。

自主游戏中幼儿有意义学习的发生机制

游戏作为幼儿学习的重要载体，对于促进有意义学习具有独特的优势。相较于教师刻意设计的教学情境，自主游戏能够自然创设各种真实的问题解决场景，为幼儿提供了主动探索的机会，促使他们调动多种能力寻求解决方案。（剩余998字）

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