学科联动启识字新境

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近年来，随着核心素养培养理念的逐步深入，小学识字教学正面临从知识本位向素养导向的转型挑战，《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出：识字与写字教学应“采用形象直观的教学手段，创设丰富多彩的学习情境”。

现实的情况是，由于信息技术和人工智能的飞速发展，传统的课堂识字教学模式的局限性愈发凸显，已不能满足现阶段低年级学生的需求，也无法有效实现汉字文化的传承。（剩余2079字）

试读结束

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