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《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调要引导学生“感受文学作品语言、形象、情感等方面的独特魅力和思想内涵，提升审美能力和审美品位”。对于《青山不老》这类兼具文学性与思想性的散文，传统教学多聚焦“内容理解”与“主题概括”，却难以充分激活文本蕴含的多元美育元素，导致美育目标难以实现。本文以统编版小学语文六年级上册《青山不老》的教学，分析传统教学手段的局限性，以及AI助力语文美育的实践路径。（剩余2520字）
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