巧设情境，为乐器教学注入活力

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小学音乐乐器教学是培养学生音乐素养的关键环节，然而传统教学中“重技巧、轻兴趣”的“一刀切”模式，导致学生参与度低、学习主动性不足。情境教学法以具象化、沉浸式的特点，为破解这一难题提供了新思路。本文聚焦情境教学法在小学音乐乐器教学中的实践，探究其应用策略与成效，旨在优化教学模式，助力学生提升乐器技能、激发音乐兴趣，推动小学音乐教育高质量发展。（剩余2252字）

试读结束

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