创伤救治临床教学体系优化与实践改革路径探索

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摘 要：护理专业学生实习期间的创伤救治教学，面临内容割裂、参与度低、评估失真等多重困境，难以满足“快节奏、高风险、强协同”的临床实际要求。本文聚焦教学体系优化与实践改革路径，明确以岗位胜任力为导向，构建基于可托付专业活动（EPAs）的教学目标；重构内容框架为任务—场景—工具—证据矩阵；融合床旁实践、情景模拟与多维反馈，推动教学闭环。（剩余5634字）

试读结束

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