CDIO理念在高校工科课程改革中的实现

——以“计算材料学”课程为例

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摘 要：在新工科建设背景下，高校人才培养面临新的挑战与机遇。以“计算材料学”课程改革为切入点，引入CDIO（构思、设计、实施、运行）理念，旨在通过教学内容重构、教学模式创新及考核评价机制的优化，全面提升学生的综合素质与创新能力。通过将工程理论与实践授课深度融合，推动项目式学习的实施，采用多维度、全流程的考核评价体系，全面评估学生在课程中的表现。（剩余6506字）

试读结束

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