全过程评价在舞蹈实践类课程中的应用
摘 要：在传统的舞蹈教学模式中，教师主要依据学生在期末考核中对舞蹈专业技能的掌握程度来进行学习评价。然而，由于舞蹈专业课堂的特殊性，对学生的学习评价难以避免地会掺杂非客观评价因素，从而导致学生学习评价的意义逐渐偏移。本文针对当前舞蹈实践类课程学习评价中所存在的突出问题展开探究，如与舞蹈理论类课程相对应的舞蹈专业课程注重舞蹈专业的实践操作，主要是在舞蹈专业教室中，有针对性地讲解与传授舞蹈专业技能，通过系统的舞蹈专业学习与训练，提升学生的舞蹈专业技能水平；以全过程评价机制的介入，引导师生注重在学习全过程中的经验积累与方法掌握，以更加客观、科学的评价方法优化该类课程的评价体系。（剩余4971字）