“五面赋能”式计算机基础类课程教学改革的探索与实践

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摘 要：本文采用了以“岗位能力为牵引、岗位需求为导向、基础能力为起点、反馈结果为依据、润物无声贯始终”五面赋能式方法对于计算机基础类课程的教学改革进行了探索与实践，针对性解决课程中存在的教学手段传统导致的学生主动学习意愿不强、教学内容单一引起的学生对于学习兴趣度不高、学生情况复杂导致的基础不一起点不同、学习反馈不及时造成的课程迭代优化的阻滞等问题，方法经由课堂实践验证能够有效提升课堂教学有效性并达到预期效果。（剩余5485字）

试读结束

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